В начальной школе происходит развитие всех познавательных процессов, но изменения в восприятии, в памяти являются производными от мышления. Именно мышление становится в центр развития в этот период детства. В основе теоретического мышления лежат три компонента: анализ, планирование и рефлексия.. Задания, собранные в учебниках не всегда ведут к развитию компонентов ТМ. В связи с этим встает необходимость рассмотреть теоретическое мышление как отдельный аспект развития и научиться выстраивать образовательный процесс так, чтобы развивать данный вид мышления у обучающихся в любом УМК. Именно этому и была посвящена работа группы: изучению понятия и поиску инструментов для его формирования. Учителя поделились опытом своей работы. Представляем статьи по проблеме, сборник заданий рефлексивного уровня для формирования ТМ и рекомендации по разработке учебных ситуаций для постановки учебных задач на материалах учебников ОС «Школа России».